习近平总书记在福建考察时强调：“要在推动科技创新和产业创新深度融合上闯出新路。”这一重要指示，为新时代工科教育改革与发展指明了前进方向，提供了根本遵循。五年来，华侨大学工学院以服务国家战略和区域发展为己任，聚焦“创新链、产业链、教育链、人才链”四链协同，积极探索产教融合新模式，在新时代高等教育改革与数字化转型浪潮中奋勇争先。

激活创新链，驱动“科技赋能”的高质量发展

时间回溯到2024年12月16日，在第二届中国侨智发展大会开幕式上，华侨大学工学院教授团队主持的“针织行业数字生产大模型关键技术及应用”项目，作为省级“揭榜挂帅”代表项目完成签约。该项目获福建省最高档资助880万元，彰显了学院在服务区域产业升级中的核心竞争力。

第二届中国侨智发展大会开幕式签约现场

“揭榜挂帅”是一种以需求为导向的科研机制，由政府或企业提出产业难题，科研团队揭榜攻关，推动科技成果高效转化。五年来，工学院获得4个省市级“揭榜挂帅”项目立项，覆盖高端装备制造、新能源材料、纺织数字化等重点领域。

在市级立项中，学院多个研究团队聚焦产业关键技术，在高端装备领域，致力于“高端空压机数字式设计机器人”研发，推动设计环节智能化；在新能源领域，聚焦储能安全，开发集成泄放电阻技术；在纺织数字化方向，通过计算机辅助设计优化针织流程，助力行业降本增效。此次签约的省级重点项目“针织行业数字生产大模型关键技术及应用”，将构建融合工艺、设备与市场需求的智能决策模型，推动针织行业从“经验驱动”迈向“数据驱动”，预计可带动产业链产值提升超亿元。

不仅如此，学院紧密对接国家战略与区域需求，承担了包括国家重点研发计划在内的财政性科研项目50余项。科技成果转化成效显著，发表SCI、EI论文150余篇，其中二区以上高水平论文50余篇；授权发明专利260余项，完成专利转让9项，转化经费达151万元。同时，还荣获福建省科技进步奖一等奖等省部级科技奖励7项，相关成果广泛应用于纺织、智能制造、智慧城市等领域，为传统产业升级注入新动能。

融通产业链，谋划“产教互促”的服务地方布局

今年5月，福建省第二批产业学院建设优秀案例公布，工学院从全省众多参评项目中脱颖而出，荣获特等奖。这份荣誉，始于2021年那个按下“快进键”的时刻——校地战略合作的“物联网产业学院”与“泉州数字研究院”正式揭牌，工学院便开启了深化服务泉州地方经济的新篇章。

物联网产业学院和泉州数字研究院揭牌仪式

工学院深入实施承志创新班特色育人项目，依托物联网产业学院，相继推出“产教融合‘3+1’专班”人才培养新模式，即学生前三年在校学习理论，第四年进入企业实习，并在真实项目中完成毕业设计。“在实习单位进行维护软件运行和系统数据的工作，使我的毕业课题迅速有了实践依据，真正实现了学以致用。”在信泰科技有限公司实习的2021级物联网工程专业学生刘帅说。公司负责人对此表示赞扬：“学生理论基础扎实，动手能力强，上手特别快，既精准解决了我们企业对高素质技术人才的渴求问题，也为企业带来了年轻人特有的创新思维和技术活力。”

目前，学院已建立覆盖电子信息、智能制造、大数据等领域的校外实践基地35家，先后与泉州市政府、福建移动、华为技术有限公司等单位共建了物联网产业学院、泉州数字研究院、5G联合创新实验室和纺织工业互联网实验室等政校企产学研融合创新平台，并获得福建省产业学院建设优秀案例特等奖。

“这些平台不仅是人才培养的‘练兵场’，更是科技服务的‘桥头堡’，我们要真正实现从‘课堂’到‘车间’、从‘论文’到‘产品’的无缝衔接。”工学院副院长朱建清说道。他进一步介绍道，近五年，泉州数字研究院已发展成为区域数字技术重要窗口，每年参访逾千人，为超2000人次提供数字技术类培训，组建“数字泉州专家智库”，助力区域数字人才提升，为政府决策提供技术与智力支撑。学院通过平台组织学生实训超500人次，与企业共建联合实验室，设立奖教奖学金，吸引优质资源集聚。横向科研项目合同总额突破2500万元，纵向科研项目总立项经费达4000余万元，实现国家级重点研发计划立项、省科技进步奖一等奖主持单位、科技成果转化收入、企业定制化专班培养等“零的突破”，彰显了服务产业，服务地方的能力与担当。

重构教育链，打造“数智融合”的育人体系

学院主持完成的《协同•重构•融汇•贯通：“四位一体”产教融合人才培养体系构建与实践》项目荣获2024年福建省高等教育教学成果奖一等奖，标志着学院在新工科建设与教育改革中迈出坚实步伐。

面对新一轮科技革命和产业变革，工学院主动重构教育链，围绕“光电信息感知—数据处理分析—万物智联应用”的技术主线，重点布局物联网工程、数据科学与大数据技术、光电信息科学与工程三大新工科专业，形成前瞻性、交叉性强的学科体系。据统计，近五年，学院课程改革成果丰硕，获批教育部产学合作协同育人项目5项、工信部重点领域人才培养专项1项；建成国家级推荐一流课程1门、省级一流课程2门、“课程思政”示范课程1门；出版教材及译著各1部，获省级教学成果一等奖。

实验室建设同步升级，大学物理基础实验室、大数据综合实验室、光电成像与智能检测实验室等多个实验室相继落成。从课堂到实验室，从理论到应用，一条贯通式、系统化的新型教育链正加速成形，为人才培养夯实“阵地”。“我们培养的学生，不仅要懂技术，更要能解决实际问题，这是学院始终坚守的育人理念。”工学院教学副院长杜永兆表示。

锻造人才链，淬炼“学践相长”的新工科英才

在泉州市特殊教育学校，工学院“星语音梦”团队的志愿者们用音乐疗愈温暖孩子们的心灵。从害羞拘谨到放声大笑，孩子们在“你好”的歌声中开启特殊音乐之旅。一位家长动情地说：“他很久没有这样开怀大笑了，真的非常感谢你们。”“星语音梦”项目是工学院发挥工科学生专业优势，将思政育人、心理育人、实践育人有机融合的典范，该项目2024年入选全国学联“精品项目”和“最受欢迎项目”，展现了工科学子的责任担当。

“星语音梦”项目团队在泉州市特教学校开展音乐疗愈活动

人才的培养，离不开思政的土壤。为更好地落实立德树人根本任务，学院党委打造“工学强国论坛”“走进大先生”等品牌活动，通过聚力强师、铸魂、提质、赋能四项党建工程，推动党建与业务深度融合。精心打造“IT精英训练营”品牌项目，构建“行-学-践-育”四维耦合的“新质实践育人”模式，在“行”中知国情，组织学生走进瑞金、“晋江经验”馆和高科技企业；在“学”中悟精神，邀请郭光灿院士等顶尖学者开讲；在“践”中练本领，开展“5G+乡村振兴”科普服务；在“育”中促全面，通过“阳光合唱团”探索艺术与工科融合的STEAM育人路径。“我们坚持‘走出去’与‘请进来’相结合，与行业、地方开展结对共建、联学联建活动，”工学院党委书记李璐岚表示，“这样可以使理论学习不虚空，人才培养不脱节，始终与行业需求和区域发展同频共振。”

从科创竞赛到社会服务，从党建引领到学生培养，全方位的育人体系给出一份具有含金量的“成绩单”。近五年，学院本科生共获批国家级大学生创新创业训练计划项目10项、省级9项，累计获得国家级奖项100余项、省级300余项，其中包括全国电子设计竞赛二等奖4项，“挑战杯”全国三等奖1项及省级特等奖1项等重要成果。国家级人才的涌现，以及首批福建省样板支部培育创建单位、福建省五四红旗团支部等集体荣誉，正是工学院为培育有家国情怀、有责任担当的时代工科英才所筑牢的坚实根基。

五年耕耘，硕果盈枝。未来，工学院将坚持“育人为本、产业导向、产教融合、创新发展”的办学理念，奋力打造特色鲜明、行业认可、社会赞誉的新时代工科人才培养高地。

（责编：郑艺晗）