施建文，华侨大学建筑学院讲师，原建筑系副主任。作为家族第四代教师，她从1997年4月来校工作，长期深耕教学一线，已坚守29年，是国家级一流本科课程《建筑设计基础》的核心授课教师之一。曾获学校第七届教学优秀特别奖，教学成果、指导的学生设计作品多次获得全国性奖项。

从太外公创办毓英义塾（晋江毓英中学前身）至今，我们家族深耕教育领域，已经走过135年光阴。作为家族第四代教师，我从1997年4月来校工作，在教育岗位上已坚守29年，如今担任建筑学院境外生专职教师。百年家风的浸润、父母的言传身教，不仅为我指明前行方向，更让我读懂“育人”二字的深刻内涵，也让我在三尺讲台上始终坚守初心、践行使命。

家族的教育传承，一代有一代的坚守与担当。第一代，太外公执鞭启蒙，开办毓英义塾，让农家子弟得以识文断字，摆脱蒙昧、点亮希望；第二代，祖辈们扎根中学讲台授业解惑，助力青年学子习得一技之长，立身立业；到了第三、第四代，家族教育者散落海内外，深耕高校讲台传道授业，培养的学生遍布各行各业。如今，家族新一代晚辈也已整装待发，接续这份跨越百年的育人使命。

三尺讲台，四代坚守。于我们家族而言，教育从来不是一份普通职业，而是一份跨越百年的初心，一份代代相传的使命，一份用爱与责任书写的人生答卷。

太外公留下“爱人如己、爱生如子”的家训，这八个字既是我们家族教育者的行为准则，更是刻在骨子里的信念，时刻教诲我们：作为老师，要平等善待每一位学生，悉心教导、耐心陪伴，静待每一朵花如期绽放。虽未曾亲见太外公的音容，这份家风却早已通过父母的言传身教，深深融入我的血脉，成为我前行路上最坚实的底气。

建筑学院向施建文老师颁发“从教25周年”荣誉证书

图纸慎画线 讲台慎育人

我的父亲是土木工程学院教授，毕生深耕流体力学领域。他治学严谨、心无旁骛，常年扎根实验室，潜心编写教材、制定行业规范，四处讲学交流、投身工程实践，将毕生心血都倾注在专业研究与教育事业上。

父亲在任教的21年间，先后荣获学校教学优秀奖、校“优秀共产党员”、省“优秀教师”、建设部“全国工程建设标准与定额先进工作者”等称号。他带领的实验室更是成绩突出，曾荣获国务院侨办科技进步集体奖、全国实验室系统先进集体、福建省先进单位等多项表彰。即便退休，父亲仍心系学校发展，长年担任学校教学督导专家与教学顾问，全力以赴为提升教学质量出谋划策。

父亲的世界里满是涡旋、位势流、伯努利方程等晦涩的专业术语。小时候的我难以理解他的工作，但他说过的一句话，我始终铭记于心：“工程师的一根线，就是工人的一身汗。”父亲解释，图纸上的每一笔、每一线都承载着责任，稍有失误，就可能让工人耗费无数工时、徒劳返工。他反复叮嘱：“无论做什么，都要对得起后面接你活儿的人。”

这句话我一直牢记着。走上教学岗位后，我渐渐领悟到，教书育人亦是在“画线”——我们传授的每一个知识点、每一份经验、每一次严格要求，都是在为学生的人生引路，帮他们少走弯路、少付无谓代价，让他们在成长路上走得更稳、更远。如今，我也常把这句话讲给学生听，希望他们传承这份严谨与责任，未来无论从事何种行业，都能精益求精、不负初心。

施建文（后排右三）作业讲评结束后与学生合影

温柔待学子 仁心做良师

我的母亲也是深耕讲台的一线教师，在数学科学学院基础部讲授线性代数。我的记忆里，最深刻的，永远是母亲伏案备课、耐心陪伴学生的背影，她对教学的热忱、对学生的温柔，始终潜移默化地影响着我。

从我儿时起，家里就常有学生登门：有的是来补课，有的因生活、学习上的困惑前来倾诉。对每一位学生，母亲都格外温和耐心，认真辅导功课、静心倾听烦恼，还常留他们在家吃饭，从未有过半分厌烦。

年少时我曾不解，忍不住问母亲：“这些知识点我都懂了，他怎么还反复问？”母亲柔声解释：“侨生的基础与内地学生不同，没有经过高考那样的高强度训练，理解知识点就比较吃力。中学时一个定理能反复练习几周，可大学一堂课便是一个专题，一旦落下就很难补上。他们肯主动提问，说明有上进心，这样的学生，我们不能辜负。”

家风承师道 薪火永相传

如今，我作为家中第四代教师，担任境外生专职教师已有七年。工作中，我时刻警醒自己，不辜负家族传承与父母教诲：教书绝不敷衍，牢记“一根线就是一身汗”的叮嘱，严谨治学、认真授课；面对学生求助，像母亲那样敞开心扉，因为我深知“上进的学生不能辜负”；面对知识难点，我反复琢磨，用浅显易懂的方式讲清讲透，确保每一位境外生都能跟上学习进度。

站在讲台上，我时常回望家族的教育历程：太外公以良心守讲台，让寒门子弟有书可读、有梦可追；外公以规矩立讲台，教会学生严谨治学、诚信做人；父亲以“对得起接活儿的人”，诠释责任与担当；母亲以“不能辜负”，传递教育的温度与善意。父母用一生坚守，践行着太外公“爱人如己、爱生如子”的家训。而我，作为家族教育传承的一员，该为这三尺讲台增添什么？该为后辈留下什么？

思索许久，我终于有了答案：教书，从来不只是传授知识，更重要的是育人——教学生做正直、善良、有温度、有担当的人。

如果说我为这份百年传承添上了什么，我想，便是把家族四代人坚守教育的故事讲给更多学生听，让他们知道，三尺讲台背后，有一个家族用135年光阴，认真回答了同一个问题：教育从来不是一个人的独行，它如一盏灯，点亮一盏，再引燃一盏，薪火相传，生生不息。

“你们教我的，我都记着，也会一一教给我的学生。”这是我对父母的承诺，更是对家庭教育传承的坚守。

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