近日，华侨大学东北文化、齐鲁文化、西夏文化、燕赵文化、中原文化等五大研习主题的“中国文化之旅”冬令营国情考察活动，在全国各地开展。来自中国港澳台及马来西亚、缅甸、菲律宾、西班牙、法国等多个国家和地区的220名境内外学校师生，围绕“追寻领袖足迹 激发文化创新创造活力”主题，在行走的课堂中系统感知中华文明发展脉络与中国式现代化的生动实践。

为切实提升国情教育的思想引领力和针对性，华侨大学在本次冬令营中深化师生协同，充分调动教师参与积极性，推动师生同学同研同讲同行。学校遴选责任心强、熟悉港澳台侨学生工作的教师随队指导，安排指导教师团队讲授“行前小课堂”、国情教育微课，指导研习成果等。导师团队通过谈心交流、读书分享和小组讨论等方式，引导学生把个人体验与国家发展、民族复兴相联系，推动两岸及不同文化背景青年在共同研习中增进理解、凝聚共识。

传承与弘扬红色文化，在历史现场汲取精神力量

在东北文化研习营，营员们走进沈阳故宫、“九·一八”历史博物馆、辽宁省近现代史博物馆和中国工业博物馆，系统回顾东北抗战历史和新中国工业发展的艰辛历程。中国第一汽车集团的现代化生产线与老工业基地的历史记忆形成鲜明对照，让学生直观感受到中国工业体系从无到有、由弱到强的奋斗轨迹。在燕赵文化研习营，营员们在北京天安门、孔庙、国子监、八达岭长城等地开展沉浸式研学，通过实地讲解、礼仪实践和专题交流，深入理解中华文明绵延不断与中国革命、建设、改革精神一脉相承的内在逻辑。

团队思政课教师结合现场开展国情小课堂，引导学生把红色历史放在民族复兴进程中去理解和把握，深化对中国道路、中国精神的认识。

探索文化遗产保护与传承，理解华夏文明延续路径

齐鲁文化研习营走进尼山圣境、曲阜“三孔”、山东博物馆和泰山，通过经典诵读、非遗体验、文物拓印和礼乐实践，营员们切身感受儒家文化的思想内涵与当代表达方式。中原文化研习营走访陕西历史博物馆、嵩阳书院、黄帝故里等点位，串联起中华文明的历史脉络，营员们在研读经典、体验武术、动手制作中加深了对中华文明连续性和整体性的理解。

西夏文化研习营走访了水洞沟遗址、西夏陵、西夏文木活字印刷体验区和黄河治沙工程等考察点，探索中华文明多元一体、交融互鉴的发展历程。营员们在遗址现场与实践导师交流探讨文化遗产保护与生态治理协同推进的现实意义，进一步认识到民族团结与可持续发展的重要价值。

体验文化与科技融合发展，感知中国式现代化现实图景

在中原文化研习营，XR互动展示、数字化讲解、模型制作等教学方式的运用，使得历史文化资源以更加直观、生动的样式呈现出来。在陕西历史博物馆、西北工业大学、陕汽集团等参访点，营员们通过实验室参观、科技成果展示和实践体验，直观感受到科技创新对文化传播和产业升级的支撑作用。

团队学科教师结合现场教学，引导学生思考文化与科技如何协同发展、如何在现代化进程中实现创造性转化和创新性发展，帮助学生从“看得见的变化”中理解“看不见的制度优势与发展逻辑”。

探究文旅产业发展新路径，理解文化资源的时代转化

在多个研习点，营员们重点考察了文化资源整体规划、系统保护与产业融合的发展实践：尼山圣境将传统文化、礼乐教育与现代旅游有机结合，西夏文化遗址通过活化利用推动文化传播与地方发展协同推进，东北众多工业博物馆通过工业遗产再利用拓展了公共文化空间……

团队实践指导老师在途中组织专题讨论，引导学生从规划理念、运营模式和社会效益等角度分析文旅产业高质量发展的现实路径，帮助学生认识到文化不仅是历史记忆，更是推动区域发展和增强文化自信的重要资源。

参与两岸文化交流合作，在共学共研中凝聚文化认同

本次冬令营，华侨大学持续落实港澳台侨学生国情教育“行前培训会、途中汇报会、散团总结会、活动图文集”的“三会一集”工作方法：行前通过专题讲座和安全教育，引导学生树立问题意识；研习途中通过国情小课堂和阶段性国情知识测验，强化学习导向；散团后总结经验与不足，完善工作方案；编制国情考察活动图文集，系统化呈现实践成果。

这种“学、游、研、悟”相结合的方式，将新时代伟大变革成就融入行走的“大思政课”当中，有效增强了港澳台侨学生对国情和中国式现代化的整体认知，也为新时代港澳台侨学生国情教育探索了可复制、可推广的实践路径。