随着中国国家综合实力的日益提升，世界上学习汉语的人越来越多。对外汉语教学与我们一直所强调的华文教育有何区别？在全球化的背景下，华文教育的现状如何？在发展过程中，华文教育又遇到了哪些挑战？近日，华文教育专家、华侨大学校长贾益民教授做客香港凤凰卫视资讯台，就“全球化背景之下的华文教育”接受了《新闻今日谈》栏目主持人林玮婕的专访。

    华文教育是植根铸魂圆梦工程

    关于华文教育的定义，贾益民指出，它是专门指面向海外的华人华侨，尤其是华裔青少年开展的民族语言和中华文化的教育，与现在一般提到的对外汉语教学或汉语国际教育有所不同。

    胡锦涛先生2004年曾讲过一段话，说大力开展海外华文教育是海外侨胞传承中华文化，保持民族特性的重要保证，是海外侨胞促进华人华侨社会发展的内在动力。习近平先生2010年也曾经用根、魂、梦来形容海外华文教育的价值所在。贾益民表示，华文教育就是面向海外的华人华侨社会，尤其是面向华裔青少年子弟开展华文学习而进行的一种教育活动；实际上它也是一个植根、铸魂和圆梦的工程，是我们海内外中华民族一个共同的、伟大的事业。

   华文教育具有母语教学性质

    贾益民认为，华文教育具有三个特征，即对象的特定性，介于母语教学和第二语言学习之间，以及强调语言与文化的并重。

    具体说来，贾益民认为，华文教育的对象指的是一个特定的群体，这个群体就是海外的华人华侨，尤其是华裔青少年。

    从语言学习的性质上来说，海外华文教育是比较复杂的，我们不能单纯用第二语言教学来界定。贾益民分析，对外汉语教学在国内来说，是专门指接受外国留学生来华学习汉语，可以称作第二语言教学。但华文教育不仅仅有汉语作为第二语言的教学性质，同时在一些国家和地区也具备母语教学或者是第一语言教学的性质。比如说像马来西亚，他们保持了历史上传统的母语教育的汉语体系，是把汉语作为母语，作为第一语言来教学的。因此他认为，我们面向华人华侨子弟的这种语言教学，实际上就是一种母语教学，是本民族语言的一种学习。在某种意义上来讲，华文教育具有这种介于第一语言和第二语言之间的这种学习的特点。

    语言教学与文化往往是密切相连的。贾益民认为，华文教育的中华文化教学的内容更为突出，或者说它强调的是语言和文化的并重。他表示，很多华人华侨家庭让孩子去学习汉语，并不仅仅单纯是为了掌握一门语言，更重要的是通过语言的学习、训练以及使用，来了解、认识甚至传承、保持中华文化。

   华文教育形式多样 教学质量获提高

    中国改革开放之后，经济社会日益发展，在国际上的地位显著提升，与各国的友好往来愈发密切和频繁，学习华文的人越来越多，华人华侨社会也越来越重视华文教育。贾益民称，华文教育在全球范围内都得到了很大的发展，主要表现在学习的学生越来越多，学校数量越来越多、规模也越来越大，华文教育的教学质量、师资力量也进一步得到提升和发展，华文教育的形式越来越多样化，并受到海外华人华侨社会和外国主流社会的欢迎。

    贾益民表示，中国政府，尤其是国务院侨务办公室非常重视海外华文教育，积极推动世界各国华人华侨社会华文教育事业的发展，为今后华文教育事业进一步的发展、提升和拓展奠定很好的基础。

   华文教育面临教师教材教法的问题

    对于目前海外华文教育发展过程中遇到的问题，贾益民认为，首先表现在教师、教材和教法这“三教”的问题上。

    贾益民表示，目前海外华文教师的总体数量是不够的，尤其缺乏专业性的高水平、高素质的华文教师，接受过专门的华文教学训练的教师就更少。此外，面向海外华人华侨社会的华文教育教材数量总体不多，种类不够丰富，各种教辅的读物也比较欠缺。最后就是缺乏适合于不同国家和地区外语教学或者说第二语言教学的特点和规律的教学方式、方法。

    各国对华文教学本土化的呼声在加强

    贾益民称，各国对于汉语教学或者华文教学本土化的呼吁越来越强烈。

    贾益民认为，这个本土化同样包括教师、教材和教法三个方面。他表示，对于华文教育的提升、拓展，应该要致力于培养所在国当地的华文教师，这是解决华文教师短缺的一个根本性的问题所在。此外，要根据不同国家的需要和华文教学的特点，编写出适合于各国、各地区的高质量的精品教材。

    关于教法的问题，他表示，多年来，不同国家在语言教学上都形成了自己特有的一些方式、方法，所以也需要有一个教学方法的本土化。要提升教学质量，加强教学评估，研制一套适合于各国、各地区的华文水平测试标准。此外，还应建立起一套统一的华文教学大纲，把这个大纲与本土化、本国化的汉语教学、华文教学的大纲有效的统一起来。

    如何进一步提升教学质量，加强教学评估，用高质量的教学去吸引更多的学生来学习汉语，在贾益民看来，也是需要重点解决的一个问题。

    华文教育未来应整合力量协同创新

    贾益民表示，提升华文教育的水平，增强华文教育的趣味性，需要提升和拓展。这就首先要求我们要对目前世界范围内的汉语教学，尤其是面向华人华侨社会的华文教育的基本情况作一些调查和了解，从而作出分析，得出一个科学的、准确的判断，以制定更加适合于当地华文教育发展的一些策略和对策。

    同时在协同创新这一方面，贾益民认为，要把中国大陆的力量和港澳台的力量有效地整合在一起，共同推动海外华文教育事业的发展；要把国内的力量和海外的力量、华人华侨的力量以及住在国主流社会的力量协同起来，把华文教育界和华文传媒界的各种力量整合、协同起来推动华文教育的发展。他强调，这也是今后华文教育发展的一个必由之路。