编者按：今年4月，我校召开教学工作会议，提出以教学质量年为抓手，狠抓优良教风、学风和管理作风建设，促进教学水平的全面提升。校长丘进在会上特别强调，加强教育教学质量管理是我校现阶段迫在眉睫的一件事情，容不得每一位师生员工的任何松懈、疏忽和轻视。开展“教学质量年”活动是我校提升教学质量的行动选择。

    本次教学工作会议也是我校 “教学质量年”活动的动员大会，教学质量年活动由此在全校全面展开，迄今已有月余。那么该项活动现在开展得怎样？各学院针对这一活动采取了哪些举措？华侨大学报对此进行了调查。

    共性：迅速反应 积极行动

    教学质量年活动的主体在学院。活动启动后，大多数学院迅速作出反应，按照学校要求积极行动起来。

    首先各学院纷纷成立了以院领导为首的工作机构，如化工学院成立“教学质量工作领导小组”，华文学院成立“教学质量年检查组”，建筑学院成立“教学质量年建设小组”，音乐舞蹈学院成立“教学督导组”等等，以此来组织实施、检查督导此项活动的正常开展。

    其次，把教学质量年活动同当前正在开展的学习实践科学发展观活动密切结合起来，制定活动方案时间计划表，查找教学问题，分析问题根源，探讨研究对策，提出整改方案，也是此次教学质量年活动的一个鲜明特色。

    据了解，在实施阶段初期，学院采取的行动措施大体相似，如召开全院教职工动员大会，以最快速度传达贯彻学校精神；召开师生座谈会或进行问卷调查或设立“意见箱”，了解教学问题，征求师生意见；完善教学管理制度，从教学计划、教学大纲、教材教案、课堂教学、教学实习、课程设计、毕业设计、成绩确定等各方面各环节，出台或修订相应规定、办法，明确相应要求；组织开展公开教学，开展教学研讨，实行院领导听课制度，严格课堂考勤，加强教学实习基地建设等等，使教学活动进一步规范化、严格化。

    按照学校布置，本学期教学质量年活动主要是“蓄势”，下学期活动各项动作将全面铺开。

    特性：立足实际 各出高招

    校长丘进指出，大学除专业能力培养外，很多都是素质教育、通识教育、品德教育、气质教育，要把教学质量落实在专业教育、课堂教育、素质教育、课外教育上。各学院都较好把握住了这些落脚点。

    记者调查发现，各学院在抓教学质量上，除采取一般的 “常规动作”外，纷纷结合自身实际，特别是从专业特色出发，八仙过海各显神通：

   建筑学院提出了构建基础、提高、创新的“2+2+1”的教学模式，课程设置以建筑设计系列主干课程为主线，通过基础训练（一二年级）、专业提高（三四年级）、实践创新（五年级）三个平台的建立，培养学生的基础设计能力、综合设计能力、实践创新能力。

    文学院强调更新教学观念，以学生和社会需求为指导，改革课程设置和人才培养模式，活跃第二课堂。该院在精心打造“国学论坛”品牌学术活动的基础上，开设“经典名篇导读”等传统文化选修课，传承优秀中华文化，凸显自身特色。

    化工学院从细节入手，坚持“五管齐下”促学风，以教师教风促进学风，以科技创新促进学风，以考研升学促进学风，以就业创业促进学风，以学风督导促进学风。

    计算机学院目前正在为试行“本科生导师制”做前期准备。该院将在双向选择基础上，每5名学生配1位导师，并以在全院推广国际计算机程序设计大赛来激发学生的学习兴趣和潜力，引导学生“用好”计算机。

    信息学院特别强调精品教学，激发教师责任感，要求教师上好每一堂课，鼓励教师做特色教学。该院还要求教师网上公布教学进度表，接受学院和学生监督。

    旅游学院以“预防为主”为原则，以“沟通家校，班内互助”为形式，构建蓝、黄、橙、红的学生四级预警机制，和学校教育、家庭教育、学生自我教育“三位一体”式的学生学风管理新模式。

    人文学院以学科建设整合课程建设，推动课堂教学质量提高；以“走出去”和“请进来”相结合，学生工作和教学工作相结合，加强实践环节教学。

    土木学院以“质量工程”项目为抓手，加强本科教学水平建设，以优势特色专业建设带动新设专业发展。

    外语学院结合学院青年教师比重大的实际，将重点放在青年教师身上，帮助青年教师尽快成长。同时结合“英语演讲、英语辩论，英语歌曲”等第二课堂活动，推进校园英语学习热潮。

    此外，工商学院引导教师树立正确的教育观和教学思想，营造积极健康的教学氛围；体育学院实行新进教师导师制，为新进教师配备老教师帮助指导教学；美术学院召开学院教学工作会，研讨教学工作；材料学院倡导学生阳光晨读、参加晚自习；数学学院加强数学公共课的课后辅导，进行课后答疑；等等，不一而同。

    期待：严抓落实建长效机制

   “教学质量是学校的生命线”。采访中，记者深切感觉到，大家对教学质量重要性的认识都相当深刻，对学校开展教学质量年活动都很理解，对学校抓教学质量、提高教学水平都给予肯定和支持。

    文学院主管教学工作的副院长徐华感言：“教学质量是一所高等院校的命脉，牢牢抓住这个命脉，才能促进学生的成长，带动学校的发展。”土木学院副院长曾志兴则认为，学校开展教学质量年建设，是应对两校区教学的一个及时举措，也是实现教学质量科学可持续发展的要求，更是应对我校第二轮本科教学水平评估的未雨绸缪的行动，很有必要。

    法学院副院长翁文旋称，该院早在去年就通过改革一系列教学机制，从日常考勤到严格监考到严抓本科毕业论文质量关等等，狠抓教学质量，目前已初显成效。如今谈及当初推出这一系列改革举措时，翁文旋坦言当时面临很大压力，曾有一些师生不理解，甚至不满、抵触，但随着时间的推移，这些举措已融入到教改的良性循环当中，并成为一种基础教学模式。“抓教学质量，需要扎实的工作。”翁文旋感触地说。

    工商学院副院长曾路认为，“教学质量年”活动已举办过多次，作为教学研究型大学非常重要的一项工作就是如何在学校的发展战略上明确教学和科研之间的关系，不仅在思想理念上认识这种关系，而且要达成共识，更要在具体做法上和机制上来体现学校的这种理念，这样才不至于使得教学质量的提高成为一个口号流于形式。他期待此次教学质量年活动的举措能得到实实在在的落实。

    机电学院副院长戴秋莲对教学质量的认识十分坚定：“提高教学质量，只有靠实实在在地去做。”人文学院副院长王丽霞认为抓教学质量应该常态化。而体育学院副院长陈壮荔则认为：“教学质量年是一个契机，最重要的是要形成长效机制，这样才能从根本上提高教学质量。”

    教学质量年活动时间安排表

    一、学习调研阶段（4月-7月）

    二、开展实施阶段（9月－11月）

    三、活动总结阶段（12月－明年1月）

   （教学质量年活动采访组：雷伟军 李振球 纪润慈 阙荣焱 胡宇尘 黄可心）